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从课程内容的发展上来分,数学课程体系可分为分科的课程体系和综合的课程体系。()

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能力是顺利完成某种活动的主观条件。()

通过“设疑”展现知识内容,是贯彻动力性原则的有力措施。()

对于学习的过程,刺激——反映联结学说的代表人物是:布鲁纳、奥苏伯尔。()

按照思维过程是否遵循一定的逻辑规则为标准,可以将思维分为分析思维和直觉思维。()

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