从道德教育发生机制的角度看,传统德育是一种道德成长的外铄论,现代德育是一种道德成长的（）
A. 过程论
B. 方法论
C. 内生论
D. 建构论
提出“包括人类知识总和”这一课程体系的是（）
A. 改造主义者
B. 永恒主义者
C. 新托马斯主义者
D. 要素主义者
发表《基督教原理》的是（）
A. 路德
B. 慈温黎
C. 加尔文
D. 艾克
为教育的起源提供必要的物质基础的是（）
A. 由前期猿人向后期猿人的进化
B. 由古猿向猿人的进化
C. 由猿人向智人的进化
D. 由古猿向智人的进化
E. 由智人向人的进化
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