如何看待古代儒家经典作为课程内容的意义和局限?该思考题是对___目标是否达成的检测
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能通过对几本教材的系统深入地研究,整合出《课程与教学论》的课程目标及内容体系,该目标属于布鲁姆等人认知领域目标的___
A. 分析
B. 领会
C. 评价
D. 综合
学生能根据不同的阅读目的,针对不同的阅读材料,灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法,提高阅读效率,该目标属于布鲁姆等人认知领域目标的___
A. 知识
B. 领会
C. 应用
D. 综合
给出一篇常用应用文,学生将能够应用相关策略进行自学,该目标属于布鲁姆等人认知领域目标的___
A. 知识
B. 领会
C. 应用
D. 综合
结构主义产生于20世纪30年代的美国,强调学生的发现学习
A. 对
B. 错
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