题目内容

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一论述强调的学习动机类型是( )。

A. 内部动机
B. 外部动机
C. 附属内驱力
D. 认知内驱力

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一觉睡醒觉得肚子饿，于是去厨房找吃的。这体现了动机的( )功能。

A. 指向
B. 激活
C. 维持
D. 调节

耶克斯和多德森在研究动机强度和学习效率之间的关系时发现（）。

A. 动机越低，学习效率越高
B. 动机越高，学习效率越高
C. 任务难度不同，其最佳动机强度不同
D. 任务难度不同，其最佳动机强度相同

对于小学生的数学计算错误，老师既想惩罚他抄写10遍，又担心这样的做法没有好的效果。这属于（）

A. 双趋冲突
B. 双避冲突
C. 趋避冲突
D. 多重趋避冲突

实现教育效果途径之一是培养学生的学习动机,说明学习动机越高越好。

A. 对
B. 错