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课程管理有审定制、国定制和多样化自由选择几种模式，课程一般结构发生变化，则体现在（）。

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教育目标在人的思想品德方面的总体规格要求是（）。

教学中运用巩固性原则要注意（）。

“孟母三迁”的故事说明了（）因素对个人身心发展的影响。

早在20世纪30年代就对儿童的道德判断进行了系统研究，提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程的是瑞士著名心理学家（）。