阅读案例，并回答问题。案例：在学习“二氧化碳”的内容时，为了让学生更好地理解化学现象和物质性质的关系，一位教师设计了如下教学情境： （1）提出问题。教师提出问题：放在同一平面上的两支蜡烛，一高一低，点燃以后，用透明玻璃罩罩住两支蜡烛，哪一支蜡烛先熄灭？为什么？ （2）学生就问题进行分组讨论。 （3）实验探究。 （4）根据实验现象继续讨论，得出结论。 （5）后续思考。 问题： （1）如果你是这位教师，请分别介绍你将如何调控、处理（1）（2）（3）（4）中描述的场面。（2）如果你是这位教师，你将如何给学生设计后续思考活动？

A. 堆肥中不含硝酸氮而只含氨氮
B. 堆肥中硝酸氮和氨氮都很少或不存在
C. 堆肥中硝酸氮和氨氮都存在较多
D. 堆肥中含有硝酸氮和很少的氨氮

A. 多能造血干细胞
B. 淋巴干细胞
C. T细胞
D. B细胞
E. 骨髓基质细胞

A. 学生；学校
B. 学校；学生
C. 学生；教师
D. 教师；学生

A. 劳动者提前7天以书面形式通知用人单位，可解除劳动合同
B. 劳动者试用期内提前15天通知用人单位，可解除劳动合同
C. 劳动者被非法限制人身自由强迫劳动的，无需告知用人单位可立即解除劳动合同
D. 劳动者不满意用人单位的严格管理，可随时解除劳动合同