案例:在鉴赏课《独特的民族风》的教学中,教师针对课本歌曲采用总听、分段听、演唱歌曲旋律等多种多样的形式,听了一遍又一遍,但每遍都没有提出要学生去欣赏歌曲的内涵,感受其中的情感。结果重复演听了许多遍后.不仅学生对歌曲内容、内涵没有把握,而且大家均流露出厌倦之感。问题:依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,对上面的教学案例片段进行分析,并简述你的观点。
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中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队。党的最高理想和最终目标是()。
A. 实现共同富裕
B. 建设高水平的小康社会
C. 建设中国特色的社会主义
D. 实现共产主义
输血与术后感染及肿瘤复发有相关性,以下说法正确的是()。
A. 输血引发感染主要是因为带入了致病微生物
B. 输血后感染率随输血量增加而增加,且患者的年龄越大、手术损伤越大感染率增加
C. 输血可导致机体免疫功能抑制,NK细胞数量下降
D. 主要表现为体液免疫功能异常
E. 输注去白细胞血液制品可减少输血相关感染
传播途径是()
A. 由一系列相互联系相继发生的疫源地构成的
B. 传染源及其排出的病原体可以波及到的地区
C. 病原体从受感染的机体排出后、再侵入易感机体前、在外环境所经历的全部过程(病原体从传染源排出后,侵入宿主之前,在外界环境中停留和转移所经历的全部过程)(病原体从传染来源传播到易感宿主的机制或方式)
D. 体内由病原体生长、繁殖并且能排出病原体的人和动物
案例: 根据《普通高中音乐课程标准(实验)》,分析下面案例片段。 在一节音乐课中,张老师正在示范如何吹奏好一段乐曲,特别是“连音、断音”的方法时,忽然有一位坐在前面名叫李凯的学生说了一句“老师,你说的方法我都知道,可是为什么我就是没有你吹奏得好听呢?”张老师马上意识到这个学生可能知道方法,但具体如何吹奏得所谓“好听”,他却全然不知,于是他提出了这个疑问。在这位学生的鼓励下,张老师把自己吹奏的秘诀进行了讲授,还对李凯同学能够根据课堂的实际情况,大胆地提出意见提出表扬,并借着这个“插曲”,邀请全班同学对吹奏“好听”的方式各抒己见,并进行分析讨论,进而激起了同学们学习演奏的热情和兴趣。虽然这节课与原本的安排并不相符,但是却取得了良好的课堂气氛和教学效果。 要求: (1)对案例提出自己的判断。 (2)对教学过程进行客观评价。