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教育的性质,主要是指教育的领导权、受教育者的权利及教育目的的性质和思想教育的内容。()

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教育的主观性是指教育具有自身的规律,对政治经济制度和生产力具有能动作用。()

广义的课程是指某一间学科,如数学课程、历史课程等。()

会意是指在象形的基础上,用象征性符号表明意义的造字方法。()

小儿的肌肉成分中水分较多,蛋白质、脂肪、无机盐较少。()

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