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社会工作者小孙刚到社会服务机构工作，他和督导说在做一些青少年案例时，他觉得有些吃力，因为他不太了解青少年群体的相关知识。督导向他介绍了有关青少年社会工作的相关知识。
在这个过程中，督导开展的是哪种内容的督导，这种督导包括哪些内容社会工作者小孙刚到社会服务机构工作，他和督导说在做一些青少年案例时，他觉得有些吃力，因为他不太了解青少年群体的相关知识。督导向他介绍了有关青少年社会工作的相关知识。
在这个过程中，督导开展的是哪种内容的督导，这种督导包括哪些内容

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一位驻岗社会工作者表示：以前在社区里开展活动时能够经常跟服务对象相处，组织活动的时候也有很多服务对象积极参与。现在驻岗到群团组织的下级机构后，与服务对象隔离开了，这边很少有服务对象前来求助，感觉没有什么渠道能联系到他们，也不知道该怎么联系服务对象。
请问，假如你是这位社会工作者的督导，你会扮演什么角色和采取什么措施来帮助他一位驻岗社会工作者表示：以前在社区里开展活动时能够经常跟服务对象相处，组织活动的时候也有很多服务对象积极参与。现在驻岗到群团组织的下级机构后，与服务对象隔离开了，这边很少有服务对象前来求助，感觉没有什么渠道能联系到他们，也不知道该怎么联系服务对象。
请问，假如你是这位社会工作者的督导，你会扮演什么角色和采取什么措施来帮助他

李老师是某青少年服务机构的督导，她负责新来机构实习的社会工作专业学生的督导工作。
请问，对于受督导者，李老师的督导责任有哪些？可提供哪些方面的督导，又有哪些督导技巧李老师是某青少年服务机构的督导，她负责新来机构实习的社会工作专业学生的督导工作。
请问，对于受督导者，李老师的督导责任有哪些？可提供哪些方面的督导，又有哪些督导技巧