题目内容

某校初中班主任吴老师在批改作业时,发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件,吴老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信,吴老师看了十分生气,后在班会上宣读了此信,同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回。吴老师解释说:“我作为教师,对学生进行教育和管理是我的职责,我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的,与我的工作没有关系。”
(1)吴老师的哪些做法不正确?试述你的判断所依据的法规及条款。
(2)吴老师的解释是否正确?为什么?

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组合逻辑设计控制单元的设计步骤是先________,再________,最后用________等器件实现。

教育者要在学生发展的关键期,施以相应的教育。这是因为学生的发展具有()

A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 阶段性
D. 个别差异性

微程序设计是利用________方法设计________,具有________等一系列优点。

下列说法正确的是()

A. 用测电笔辨别火线与零线时,手指不能接触笔尾的金属体
B. 有金属外壳的用电器,外壳一定要接地
C. 发现电线着火时,应马上用水将火浇灭
D. 发现有人触电时,应立即伸手把他拉开

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