对于各种特殊的学生，在教学中贯彻因材施教原则要做到（）
A. 复式教学
B. 正常的对待方式
C. 正确的态度
D. 积极的评价
E. 主动的操作
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个体发展功能是德育个体功能的本质体现与最高境界（）
教师劳动的广延性特点是由影响学生发展因素的多样性决定的（）
教育既构成文化本体，又传递和深化文化，具有双重文化属性（）
在平常教学中，有的学生在语文测验中能正确填空，但是不能给朋友写一封语句通顺的信；有的学生在数学测验中进行数学和百分数的乘法运算，但却不会计算收入所得税。这种心理现象不属于（）
A. 前摄抑制
B. 功能定势
C. 迁移
D. 高原现象
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