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胆汁质的人精力旺盛,易感情用事;多血质的人反应迅速,有朝气,情绪不稳定。()

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1632年,捷克著名教育家夸美纽斯出版的《大教学论》,最早从理论上对班级授课制做阐述。()

以类似事物为原型,经过类比而找到解决问题的方法或途径,叫原型启发。()

教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。()

分析学习结果是教学评价的内容。()

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