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下列哪一项不是采用脑死亡的伦理意义()

A. 有利于科学地确定死亡
B. 有利于节约卫生资源
C. 有利于器官移植的开展
D. 有利于减轻医务人员的劳动负担

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医学伦理学教育的过程包括()

A. 提高医德认知
B. 培养医德情感
C. 锻炼医德意志
D. 树立医德信念
E. 养成良好的医德行为和习惯

从性质上看,卫生法律关系属于()

A. 思想社会关系
B. 物质社会关系
C. 政治关系
D. 经济关系

患者李某,女,35岁。因患胃溃疡合并大出血,由其丈夫护送到某医院急诊。因夫妇俩的宗教信仰认为输了别人的血是一种罪恶,终身不得安宁。尽管医生再三劝她输血治疗,甚至讲不输血会有生命危险,但她仍拒绝输血。此时患者面色苍白,呼吸急促达32次/分,脉搏快而弱,血压低至60-40mmHg。此时其夫表示同意输血,但患者却用低弱的声音回答:”不要违背我的信仰。”医生怎样做最合乎道德()

A. 不同患者争辩,尊重患者拒绝输血的权利
B. 劝患者丈夫说服患者接受输血治疗,否则让患者丈夫书面签字
C. 患者拒绝治疗的决定是理智的,医生应遵从患者的意愿
D. 尊重患者的宗教信仰是医生的义务,不应劝说患者接受输血治疗
E. 当医生救死扶伤的医务同患者拒绝治疗的权利冲突时,医生应毫不犹豫地救死扶伤为患者强行输血

下列关于人体实验的国际性著名文件是()

A. 《夏威夷宣言》
B. 《赫尔辛基宣言》
C. 《希波克拉底誓言》
D. 《纽伦堡法典》
E. 《悉尼宣言》

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