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A老师
B园级干部
C中层干部
D基层干部

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A研究问题缺乏针对性
B研究人员缺乏多元性
C研究价值缺乏实效性
D研究过程缺乏行动性

A保证生源
B吸引人才
C形成口碑
D无形资产

A教师参与研究，亲身经历成果产生的过程，深切理解成果的价值，自觉将成果转化为自己的行为。;
B将研究成果通过图片、文字等形式转化为园本资源，为园内教师储备经验，教师随时可以提取并使用这些经验
C将研究成果转化为工作规范，通过制度来保障落实
D督促教师在运用中理解、检验知识

A研究问题的不针对性
B研究人员的不多元化
C研究价值的实效性
D研究过程的行动性