幼儿语言对有意注意的控制和调节分为以下几种形式（）
A. 通过内化的语言来控制或引起有意注意
B. 通过外部语言指令来控制或引起有意注意
C. 通过自己扩展了的外部语言调节控制行为
D. 以内化的语言来进行自我控制和调节行为
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制约幼儿创造力发展的内部因素（）
A. 动机
B. 人格
C. 大脑左右脑的健康和谐发展
D. 心理健康
人脑对直接作用感觉器官的刺激物的个别属性的反映是（）
A. 感觉
B. 知觉
C. 感知觉
D. 统觉
恩格斯把“思维着的精神”称为地球上最美的花朵是（）
A. 思维
B. 意志
C. 心理
D. 意识
儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期，发展的障碍就很难弥补。这个时期叫做（）
A. 转折期
B. 危机期
C. 关键期
D. 过渡期
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