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儿童绘画活动中象征期构思过程有哪些不稳定的表现

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春天的早晨，孩子们陆陆续续来到幼儿园。早来的孩子们和值日生一起在给自然角里的各种植物浇水，突然发现一个花盆裂开了一道大约有两厘米宽的缝，孩子们觉得很奇怪。“花盆为什么裂了？”“花盆里面有什么？”教师通过提出问题，引导孩子们进行探索。孩子们把花盆撬开进行观察，最后发现是花盆里逐渐长大的小土豆把花盆撑破了。“土豆那么小，哪有那么大的劲？&rd

一位教师在教学冀教版一年级下册《遥远的恐龙世界》一课前，请学生回家搜集元宵节的相关资料。下面是开始上课时的一个片断：老师：同学们，这节课我们来学习《遥远的恐龙世界》，老师课前让你们收集恐龙的资料。你们收集了吗？生（齐答）：收集了。师：请同学们展示交流搜集到的信息。谁先来。生（一男生）：老师，我收集的是三角龙的资料。接下来，这个男生手捧着搜集来一张张的资料，读起来。刚读几句，遇到生字，读不下去了。课

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