有位历史老师，在讲授“盛唐气象”一课时，采用了自主、合作、探究的教学模式，具体实现过程如下：（1）学生自行阅读课文并找出唐朝经济繁荣、民族交融、社会开放、文化灿烂的表现（约20分钟）。（2）学生互动，完成知识建构（4名学生分剐归纳四方面表现，教师和其他同学进行适当纠正、补充，教师板书要点，约10分钟）。（3）探究“盛唐气象”的特点和出现这种气象的原因（学生回答，教师总结并板书，约10分钟）。（4）