题目内容
王老师是一名经验丰富的老教师,对工作这件事,王老师是幼儿园所有老师学习的榜样。每天最早到办公室,准备迎接孩子们,最后一个才离开,每年的表彰大会上一定会出现王老师的身影。不但如此,为了使孩子们得到更好的发展,王老师从不会停止学习的脚步,闲暇时间你都会看到她在全神贯注地看书,她经常告诉年轻教师们一句话学不可以已。王老师对孩子们特别有耐心,有些孩子因为刚进入幼儿园,情绪不稳定,王老师总是轻声细语地给予安慰,转移他们的注意力,帮助他们尽快适应幼儿园的生活。孩子们都很依赖王老师。每逢过年过节,有不少孩子家长都会给王老师送红包,还有各种礼物但王老师通通拒绝问题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析王老师的行为。
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周老师是一名乡村幼儿园教师,她所带班级孩子的父母大部分在外打工。周老师经常在班上组织“娃娃家”游戏。在游戏中,周老师扮演“妈妈”的角色,搂搂这个,亲亲那个,“宝贝”们在“妈妈”的怀里幸福地撒着娇.妮妮常常把小手弄得脏脏的,还喜欢吸吮手指,导致常拉肚子。一天,周老师看到妮妮没有洗手就拿点心吃,就把她带到水池旁,一边教她洗手一边说:“脏脏的小手有许多细菌,不洗手就拿东西吃,会生病的。以后我们天天把小手洗得千干净净,做个健康的小宝宝,好吗?”妮妮使劲点点头,不好意思地笑了.周老师还发现妮妮非常喜欢看图书。由于妮妮的父母在外地打工,她跟爷爷奶奶生活在一起,可是爷爷奶奶识字不多,没法陪她一起阅读,周老师就经常给她讲故事、念儿歌。周老师打电话给妮妮的妈妈说:“妮妮是个可爱的孩子,就是不太喜欢说话,建议你们经常打电话给她,让她感受到你们的爱。”周老师还经常利用微信与妮妮的妈妈沟通、交流。周老师觉得自己对幼儿的心理特点了解不够,有些问题不能妥善处理,于是主动参加培训学习问题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析周老师的教育行为。
一天早上,陈一航蹦蹦跳跳地走进教室,在搬椅子时,他发现旁边小朋友的椅子上有一本书没有收好,便大声喊道:“余老师,这儿有一本书没有收。余老师笑着说:“那就请你把它送回去,好吗?”他高兴地把书拿回图书角。由于陈一航平时吃饭、睡觉上课、活动无一不让老师费心,所以余老师一直盯着他的送书过程,生怕他把书拿到别处去。当他把书拿到书柜前,正想顺手往里面一扔时,余老师连忙说:“谢谢你哦,你帮了我一个大忙,要不等会儿我还得自己把书整理好。”他听了后连忙把书放整齐,离开书柜了,还不时地回头看看书本是否会掉下来。余老师被陈一航的这个行为所触动,立刻走过去,轻轻拍了拍他,说:“陈一航,原来你那么会整理书啊,那你愿意做‘图书管理员’吗?把小朋友们没有收好的书,都送到这里来收放整齐。”他高兴地说:“当然可以!我放书最整齐了之后的一个星期,在余老师的引导下,陈一航很用心地寻找没有收回图书角的书,把书摆放整齐,在其他方面也进步了很多。问题:请结合材料,从教师职业道德的角度评析余老师的教育行为。
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