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实践性是教师的教育教学研究研究内容的主要征特。()

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就教育研究的一般分类而言,教育科学与自然科学、社会科学领域一样,可分为理论研究和实践研究。()

“教师专业化”与“教师专业发展”这两个概念在内涵与外延上都是相同的。()

发展性教师评价已经成为我国新课程改革背景下教师评价改革的一种趋向。()

发展性教师评价是20世纪80年代起源于英国的一种新型教师评价模式。()

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