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教学目的的分析指出了要完成的每一步，从属技能分析指出了在学习教学目的的主要步骤之前必须获得的技能，所以一般教学顺序倾向于（)、（)的结合。

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形成性评价的重点是搜集数据，（)，（)。

目的分析有两个基本步骤，第一步是对教学目的按学习类型进行（);第二步确定并顺序化完成教学目的所需要的（)。

应用环境分析的内容包括哪些？

区分目标人群与试验学习者是十分重要的，目标人群是对广泛可能的用户群的（)，设计者在为目标人群设计教学的时候，试验学习者作为目标人群的（)。