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柯尔伯格提出儿童道德判断分为（)的道德发展理论。

A. 六级水平三个阶段
B. 四级水平六个阶段
C. 三级水平六个阶段

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教育心理学的创始人桑代克以刺激——反应的联结理论，提出了学习迁移的（)。

A. 形式训练说
B. 相同要素说
C. 关系转换说

A从严治校、从严治教
B从严治校、从严治教、从严治学
C从严治校、从严治学
D从严治教、从严治学

A多头调训
B重复培训
C多头调训和重复培训
D以上均错误

A分工明确、优势互补、布局合理
B分工明确、优势互补、竞争有序
C分工明确、优势互补、布局合理、竞争有序
D优势互补、布局合理、竞争有序