题目内容

教育实验是从一般教育活动本身分化发展而形成的教育实验。

A. 对
B. 错

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2.华生早年的刺激—反应学说的实验忽视了实验的伦理性要求。

A. 对
B. 错

实验的外在效度是指自变量与因变量的因果关系的真实程度。

A. 对
B. 错

前实验设计不能控制无关变量，但可以操作、变化自变量。

A. 对
B. 错

实验对象的成熟对实验效度而言是一种外部影响。

A. 对
B. 错