幼儿教师可通过观察,清楚了解每个幼儿的情感需求,采用恰当的方式激发幼儿相应的情感,引发幼儿积极的行为。
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由于幼儿身心发展特点,幼儿的活动目标不能过于复杂、数量不宜过多,也不能过分抽象。
A. 对
B. 错
情感沟通法是引导幼儿主动、积极、有效地同他人交往互动的班级管理方法。
A. 对
B. 错
幼儿的集体观念表现为一种团队精神,体现在幼儿愿意参与班级活动,维护班级的荣誉
A. 对
B. 错
班级间交流管理、家庭教育管理、幼儿社区活动管理等都是幼儿园班级的其他管理工作。
A. 对
B. 错
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