目标的提出应由易到难、由近及远、逐步提高,教师要精心设计班级发展的目标。()
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当遇到情绪困扰时,中学生能够应用有效的手段来调节自己的情绪。()
儿童的再认要比再现()。
A. 发展早并好于再现
B. 发展晚,但比再现差
C. 发展晚,但好于再现
D. 发展早,但比再现差
中学生在情绪、情感方面常常表现不稳定,具有两极性的特点,容易从一个极端走向另一个极端。()
通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法,在一个测验中,衡量是否达到测验目的的程度,即是否测出了所要测量的东西的指标是效度。()