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在教育活动中,教育者和受教育者尽管承担的任务不同,但他们的主体活动指向共同的对象--教育内容,而两者的活动是密切联系、相可影响、共时交织或前后相干的,从这种意义上说,教育者与受教育者是教育活动的()

A. 相互影响者
B. 主客体
C. 积极的参与者
D. 复合主体

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语文课上小希总是喜欢和周围的同学交头接耳,不断地做小动作,李老师多次提醒、制制止他,但无济于事。时间长了.李老师开始责骂、讥讽、奚落他,有时也罚他站着听课。以至于小希越来越不喜欢上语文课,出现厌学情绪,小希家长找李老师询问原因,李老师说我教育学生有什么错?" 你认为李老师违反的德育原则是()

A. 严格要求与尊重相结合
B. 理想与现实相结合
C. 知行统一
D. 因材施教

《学会生存》一书指出:“可能平等地受教育,这只是平等的必要条件,而不是它的充分条件 .平等的机会必须包括同样成功的机会”,“机会平等是要肯定每一个人都能受到适当的教育,而且这种教育的进度和方法是适合个人特点的”。这主要阐述了()的教育

A. 教育机会平等是现代社会追求的目标
B. 教育机会平等是教育平等的基础
C. 教育机会平等是教育民主的体现
D. 教育平等是社会进步的标志

隋炀帝为收罗人才,颁布“若有明行显著,操履修洁,及学业才能,一艺可取,咸宜访采,将身入朝。所在州县,以礼发遣”的诏书,于大业年间置进士科。这标志着()

A. 隋朝设科考试的开始
B. 九品中正制的建立
C. 科举考试制度的建立
D. 官学考试制度的建立

某教师在阅读一篇理论研究论文时,思考文章推理的依据什么,文章对原有理论有何发展与新贡献,文章是如何解决原有理论不能解决的矛盾等问题。在阅读文章的过程中.,这位教师主要遵循了()

A. 计划性原则
B. 顺序性原则
C. 批判性原则
D. 同时性原则

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