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下面是某教师设计的“文艺复兴”一课的教学流程：第一步：教师回顾资本主义在欧洲的兴起等已学内容，着重从经济、阶级关系等方面介绍14世纪意大利的社会状况。第二步：学生列表填出但丁、达·芬奇和莎士比亚的代表作及影响。第三步：各小组推选代表上讲台展示所列表格的具体内容。第四步：师生共同点评小组代表的学习成果。第五步：教师引导学生浏览教材的相关内容，围绕“动脑筋”栏目的话题，分小组探究对文艺复兴的看法，并穿

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根据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析，并提出改进建议。《他们到底是姓蒋还是姓汪？》【教学对象】“音乐与戏剧表演”模块的学生【教学内容】现代京剧《沙家浜》选段《他们到底是姓蒋还是姓汪？》【主要目标】了解现代京剧的特征，学习其演、唱技巧。（其他目标略）【教学过程片段】一、导入阶段（略）二、展开阶段：新课教学1.老师详细讲解传统京剧的基本知识（四功、五法、行当等

案例：房老师在美术鉴赏课上采用学生分组轮流执教、自主学习的方式开展教学。其中，“炫动小组”上的一课是《印象主义作品欣赏》，课件十分精彩，图片的质量很高，欣赏的作品达30多幅，讲授者不但逐一介绍作品，还进行了一些互动。“三叶草小组”上的一课是《元代山水画欣赏》，在古曲伴奏中，讲授者根据“描述、分析、解释、评价”的鉴赏方法，从章法、气韵、笔墨、山石、树木、房舍、舟桥、点睛人物等角度，引导大家对作品进行

保加利亚、匈牙利、波兰、罗马尼亚、苏联和捷克斯洛伐克的代表们于本年1月在莫斯科举行了经济会议。会议指出，上述国家间在经济关系的发展方面有出色的成就……为了实现人民民主国家和苏联更广泛的经济合作，会议认为必须由参加会议的各国代表们建立经济互助委员会，在平等的代表权的基础上，以交流经验、相互给予技术上的援助，彼此在原料、粮食、机器、装备等方面提供协助为其服务。——1949年1月25日《关于成立经济互助

阅读材料并回答问题。材料一：中国资本家在宁波组织了一个公司，使用外国机器轧花，以资本五万元开始营业……业务难以为继，此厂已濒于停业。——摘编自《海关十年报告》材料二：据估计，到1913年，中国产业资本约为3亿多元，其中清政府和民国北京政府的国家资本约为1.49亿元，私人资本约为1.55亿元。当时中外产业资本中，外国资本占80.3%。——贺耀敏《中国近现代经济史》（1）根据材料一概括这家中国公司的