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气与血的生理关系是什么？

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为什么补充肾精可以治疗血虚？

案例分析：1.王某，因急性肠炎，呕吐、腹泻三天，现神疲乏力，气短息弱，声低懒言，面白少华，头晕，自汗，活动后诸症加重，舌淡嫩，脉虚弱。试用气与津液的关系阐述上述案例的临床表现。

案例分析：张某，女，38岁，工人。2011年7月8日初诊。主诉：月经量多，淋漓不尽20天。病史：因上月工作劳累过度，本次行经时骤下量多，经县医院医生注射止血剂（药名不详），量虽减少，但淋漓不断20天，血色淡红。自觉全身疲乏无力，气短懒言，易出汗，失眠健忘，口干口渴，两目干涩，视物昏花。查体：面色淡白无华，舌质淡，苔薄白，脉细弱。试用气、血、津液的生理功能及它们之间的关系对该病案病症进行分析。

2017年上半年教师为了帮助大班幼儿了解春天的季节特征，同时在其中渗透数学教育，专门只做了一套“春天”的拼图（如图1），拼图底板是若干道10以内计算题，每一小块图形的正面是春天景色的一部分，背面是计算题的得数（如图2），教师希望幼儿根据计算题与得数的匹配找到拼图的相应位置。然而，材料投放后，教师却发现许多幼儿不用做计算题就能轻松完成拼图，也未对图片中的季节特征产生观察与探究的兴趣。问题：（1）请从幼儿获得科学经验的角度，分析这一拼图材料的投放对达成教学目标是否适宜？为什么？（2）该材料在设计上存在什么问题？请提出改进建议。