学生的识记发展水平和在成人的指导下可以达到水平之间的差距,维果斯基称之为()
A. 教学支架
B. 最近发展区
C. 现行组织者
D. 互相协助
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小刚利用改变物体接触面积大小或光滑程度的方法,来增强或减弱滑板的摩擦力这主要说明小刚能够运用( )。
A. 元认知知识
B. 描绘性知识
C. 情境性知识
D. 程序性知识
某个图形由三个扇形和三条折线组成,但是人们会把它知觉为两个三角形和三个圆形,其反映的知觉特性是( )
A. 整体性
B. 选择性
C. 稳定性
D. 恒常性
英语老师先教学生蔬菜、水果、肉的英文单词,再教羊肉、牛肉、胡萝卜、辣椒、西红柿、芒果、木瓜、香蕉等英文单词,并要求学生把后者纳入到前者的类别中。这种知识学习属于( )
A. 下位学习
B. 上位学习
C. 组合学习
D. 并列学习
隐藏图形测验中,要求被试在较复杂的图形中,把隐蔽在其中的简单图形分离出来。有些被试者能排除背景因素的干扰,从复杂图形中迅速、容易地分离出指定的简单图形,这些被试的认知方式为( )。
A. 整体型
B. 序列型
C. 场独立型
D. 场依存型