题目内容

失明者通过听觉、触觉、嗅觉等方面的超常发展，部分补偿无法视物的缺陷。这体现了个体身心发展的（）。

A. 不平衡性
B. 互补性
C. 个别差异性
D. 阶段性

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俗语“人心不同，各如其面”说明儿童的身心发展具有（）。

A. 个别差异性
B. 不平衡性
C. 阶段性
D. 顺序性

在教育工作中，“不陵节而施”依据的是个体身心发展的（）规律。

A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 个别差异性
D. 互补性

一年级的小宇聪明伶俐，他的妈妈帮他报了奥数班。可是小宇学了几节课，表现却不尽如人意。老师告诉小宇的妈妈：“一般的孩子到小学五六年级才开始学奥数，虽然小宇很聪明，但过早学习奥数，不但难以达到预期的效果，对孩子来说这也是个思想负担。”这说明老师能够关注到()。

A. 学生发展的差异性
B. 学生发展的互补性
C. 学生发展的顺序性
D. 学生发展的阶段性

“龙生九子，各有不同”体现了人的身心发展具有（）。

A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 个别差异性
D. 阶段性