题目内容

课堂上，教师提出，学生学习活动成果形式可以包括小组学习汇报、小组学生设计的各种作品、小组学习过程的记录等，教师这样设计的主要意图是（)

A. 评价指标多元化
B. 评价操作简单化
C. 评价主题多元化
D. 评价过程民主化

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根据布卢姆教育目标分类理论，要求学生记忆数学法则或公示，这属于认知领域中的（)

A. 知识目标
B. 领会目标
C. 分析目标
D. 应用目标

测量信度是测量过程中随机误差大小的反映，以下能提高测量信度的方法是（)

A. 减少题目的数量
B. 增加教师评分中的印象分
C. 创设标准的应试情景
D. 降低题目的难度

确定教学评价目标的第一步是确定所要达成的学习效果，以下对教学评价目标说法正确的是（)

A. 教学评价目标要间接考核学生的行为方式
B. 教学评价目标要抽象化
C. 教学目标要使用量化的方式
D. 教学目标要进行主观描述

“教师内窗的开关，门户的出入，座位的排列，以及教师内的一切布置，都应当注意。使得儿童有适当的姿势和一种愉快的气氛，然后再上课，秩序虽然会好，进行教学便容易了”这段话旨在强调（)

A. 课堂社会环境的重要性
B. 课堂物理环境的重要性
C. 课堂社会环境和物理环境的重要性
D. 上述答案都不对