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男女两性认知差异的年龄倾向反映了男女儿童在认知差异上的不平衡性。()

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聚合交叉研究也称连续设计,是横断研究与纵向研究的综合运用,兼具两者的优点。()

替代强化,是学习者以自我评价的个人标准来强化自己的行为,凡符合个人标准的行为就会得到自我肯定,凡是不符合个人标准的行为就会受到自我批评。()

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