题目内容

学生认识与人类认识过程明显不同，下列不是其显著特点的是

A. 目的性
B. 间接性
C. 交往性
D. 教育性

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无功补偿的配置，应采取（）的原则，做到（）与（）平衡。

放样图

撞人和推人属于（）犯规。

A. 侵人
B. 故意
C. 双方
D. 技术

肌原纤维中的蛋白质有哪几种？