题目内容

患者女性，24岁。因面色苍白、头晕、乏力3月余，伴心慌1周就诊。平时挑食，其他无特殊病史。月经初潮12岁，月经量较多。查体：T36．6℃，P98次／分，R18次／分，BP110／70mmHg。贫血貌，皮肤黏膜无出血点，浅表淋巴结不大，巩膜无黄染，口唇苍白，舌乳头正常。心肺（-），肝脾不大。实验室检查：Hb64g／L，RBC3．1×1012／L，Hct0．21，RDW22％，WBC6．5×10⁹／L，分类：中性分叶核粒细胞72%，淋巴细胞26％，单核细胞2％，PLT310×10⁹／L，网织红细胞1．5%，尿蛋白（-），镜检（-），大便潜血（-）。如果对该患者的外周血进行形态学显微镜检查，可以见到（）。

A. 以小细胞为主，红细胞大小不均
B. 以大细胞为主，红细胞大小不均
C. 红细胞中心淡染区扩大
D. 出现大量有核红细胞
E. 裂红细胞增多
F. 靶形红细胞增多

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患者，女性，23岁。一头面、上肢红肿、丘疹4天。患者4天前染发后出现颜面部红肿、随之出现丘疹，瘙痒剧烈，渗出不多。舌淡红苔薄黄，脉浮数。

好发于儿童颜面部的是（）。

A. 玫瑰糠疹
B. 白色糠疹
C. 银屑病
D. 多形红斑
E. 扁平苔藓

对甲状腺功能亢进有诊断价值的基础代谢率值至少为（）

A. -10%以上
B. +10%以上
C. +20%以上
D. +30%以上
E. +60%以上

在八年级的一节音乐课中张老师正在示范如何吹奏好一段乐曲，特别是“连音、断音”的方法。忽然有一位坐在前排，名叫李凯的学生说了一句“老师，你说的方法我都知道，可是为什么我就是没有你吹奏得好听呢？”张老师马上意识到这个学生可能知道方法，但具体如何吹奏得“好听”，他却全然不知，于是才产生这个疑问。在这位学生的要求下，张老师把自己吹奏的秘诀进行了讲授，并对李凯同学能够根据课堂的实际情况，大胆地提出意见给予表扬。借着这个“插曲”，张老师邀请全班同学对吹奏“好听”的方式各抒己见，并进行分析讨论，进而激起了同学们学习演奏的热情和兴趣，虽然这节课与原本的安排并不相符，但是却取得了良好的课堂气氛和教学效果。