“三同时”制度是什么？

A. 培养幼儿对生活中觉见的简单标记和文字符号感兴趣
B. 养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力
C. 利用图书培养幼儿的学习能力
D. 鼓励幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解

A. 程序优于实体
B. 实体从旧，程序从新
C. 特别法优于普通法
D. 法律不溯及既往

A. 密度
B. 对比度
C. 层次
D. 清晰度
E. 失真度