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我国教育目的的理论基础是马克思主义关于人全面发展的学说()

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巴甫洛夫认为高级神经活动的基本过程是兴奋和抑制,它们有强度、平衡性和灵活性三个基本特性()

经济不能单独决定教育的发展,教育的发展受到社会政治、经济、文化等诸多因素的制约()

20世纪,我国教育发展总目标提出的“两基”指的是基础知识和基本技能()

教学方法即教师教授的方法()

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