题目内容

新课程改革提倡的教学观是（）

A. 教学的最终目的是为了甄别和选拔学生
B. 教学以大量复制训练为主要途径
C. 学生是接受知识的工具
D. 教师在教学过程中应与学生积极互动．共同发展

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在学生动作技能形成过程中，练习到一定阶段往往会出现进步暂时停顿现象。这种现象称为（）

A. 扇贝现象
B. 蓄势现象
C. 高原现象
D. 掩蔽现象

教师期望效应又称为（）

A. 晕轮效应
B. 酸葡萄效应
C. 马太效应
D. 皮格马利翁效应

1956年美国教育心理学专家布卢姆制定了目标分类系统，下列与认知目标、情感目标共同构成三大教育目标的是（）

A. 思维目标
B. 态度目标
C. 价值观目标
D. 动作目标

教师将自我的教育观念转变及教学能力提升的过程写成自传，通过积极自我反思，从而明确专业发展方向的教育研究方法是（）

A. 教育叙事
B. 样本比较
C. 教育实验
D. 抽样调查