不管全世界教学管理的经验有多少，课堂的三大构成要素是()。
A是否教
B谁来教
C教什么
D怎么教
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这种组合文化的定格没有最好，只有更好，()。
A最好只是一时的现象
B更好是永恒的追求
C持续改进
D不断创新
1986学年度上海建平中学表彰的特色三好包括()。
A获奖的足球队员
B学科竞赛获奖者
C动手能力有特长者
D为社会做义工
人口大国变成人力资源强国的灿烂的希望，就是从()起步。
A尊重孩子的个性
B保护孩子的个性
C发挥集体的智慧
D张扬孩子的个性
学校真的要发展学生的特长，合格加特长比优良加特长更有宽泛的适应性。()
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