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简述初中阶段德育目标的要求

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在德育发展历史过程中,其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性,因此,德育具有()

德育陶冶主要包括人格感化、环境陶冶和()

广义的德育包括()、()和()三部分

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