题目内容

人们发现，大脑两半球对情绪性信息的加工是不对称的，在脑功能指标上存在着偏侧化现象。有两个理论对此加以解释：半球优势假说认为，只有右半球负责对情绪的加工;效价假说认为，不同效价的情绪是由不同的大脑半球进行加工的，右半球主要加工消极情绪，左半球主要加工积极情绪。 ⑴请设计一个混合实验检验这两种假说，并简要说明需控制哪些主要额外变量。 ⑵什么样的实验结果支持半球优势假说？ ⑶什么样的实验结果支持效价假说？

查看答案

搜索结果不匹配？点我反馈

更多问题

艺术作品凝聚着艺术家的和，融汇入艺术家的知、情、意。

教育多元化具体表现为培养目标的多元化、的多元化、的多元化、的多元化、的多元化等。

《中华人民共和国教师法》规定：教师是________的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

下列是某小学一个班的主题班会设计，请运用班主任工作的理论和方法，对这一设计进行评价并阐述组织好主题班会的要求。又到了3月5日开展学雷锋活动的时间了，学校要求我们每个班为周围的社区做一件好事，可我认为学雷锋不能图表现，只用一天的行动来表示一下就完事，而应该制度化、经常化，把爱献给那些真正需要帮助的人。于是我决定先在班上召开一个“我们应该怎样学雷锋”的主题班会，形成我们全班的共同的意见，找到一致的办法。主题班会设计如下：第一步：全体同学收集雷锋的动人事迹；第二步：请学生代表宣讲雷锋助人为乐的故事；第三步：分小组讨论目前存在的学雷锋的种种现象；第四步：我们该怎么办？(各小组表达自己今后学雷锋的设想与办法) 第五步：全班讨论，形成学习雷锋的统一意见和行动方案。