教育目的的调控功能主要体现在（)
A. 教育目的是教育制度建立、教育内容确定和教育方法选择的最高准则
B. 教育目的对具体教育内容的安排、教育手段的选择等有支配、协调的作用
C. 教育目的对国家的教育规划及教育结构的确立与调整具有指导、协调的作用
D. 教育目的是检验教育活动成果与否的最根本标准
E. 教育目的是整合所有具体的教育评价标准的精神内涵，也是教育评估最高准则
教师内在审美素质的培养通过哪些途径（)
A. 理论学习
B. 生活经验的积累
C. 通过实践活动
D. 审美欣赏活动和审美创造活动
E. 通过对生活的感受
下列选项中属于自动化的程序性知识的特征的有（)。
A. 运作速度快
B. 具有惊人的准确性
C. 人们对这类知识一般缺乏控制
D. 人们一般能对这类知识做言语描述
乐教勤业原则是指教师（)。
A. 工作中能吃苦
B. 勤奋努力地从事教育工作
C. 工作时很高兴
D. 乐于从事教育事业
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