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德国大多数学前教育机构混年龄编班教学。()

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职业教育传统的课程模式是学科中心模式,即采用“三段式”课程模式(文化课,专业基础课,专业课)。()

1817年法国学者朱利安在《比较教育的研究计划与初步意见》中,第一次提出了“比较教育”和“比较教育学”的概念。()

日本小学阶段,不独立开设信息技术课程,而是把信息技术作为教师教学和学生学习的操作技能。()

廉和贪都必须与一定的权力相结合。()

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