题目内容

按照具体到抽象的顺序，我们可以将教育目的的层级结构排列为：（）

A. 教育目标—培养目标—课程与教学目标
B. 培养目标—课程与教学目标—教育目的
C. 课程与教学目标—培养目标—教育目的
D. 课程与教学目标—教育目的—培养目标

查看答案

搜索结果不匹配？点我反馈

更多问题

不同使用年限、不同容量的电池组严禁（）。

对于多层绞合线芯，各层节径比不一样，外层节径比（）内层节径比。

A. 等于
B. 大于
C. 小于
D. 近似于

假设开发法在本质上是一种收益法，在形式上是成本法的倒算法。（）

A. 正确
B. 错误

在技术站编组，通过一个及其以上区段站不进行改编作业称（）列车。

A. 直通
B. 技术直达
C. 快运货物
D. 区段