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1952年，教育部编订并颁发新中国第一部《中小学体育教学大纲》。()
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主智主义主张将一堂体育课分为准备、基本、结束三部分。()

各项体能增长的速度有快有慢，出现高峰的时间也有早有晚，因此各种体能发展的顺序也有先有后。()

体育学习评价标准的复杂化，在很大程度上能很好地发挥体育学习评价的激励功能，更好地实现体育课程的教育价值。()
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小学阶段，神经活动第一信号系统的活动占主导地位，第二信号系统相对较弱，抽象思维能力能力较差。()