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试述教育对人身心发展的促进作用

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美国康乃尔狄克州有一个嘉纳塞?爱德华家族,这个家族八代子孙共600多人。爱德华一世是一 位博学多才的神学家、哲学家、道德家。他的八代子孙中有13人当了大学校长,100多人当了教授, 14人创建了大学和专科学校,60多人当了医生,100多人当了牧师,75人是军官,80多人成了文学 家,1人担任过副总统,1人担任过大使,20多人任议员,18人成为报社、杂志社的主编或负责人。
有人认为这种现象美国康乃尔狄克州有一个嘉纳塞?爱德华家族,这个家族八代子孙共600多人。爱德华一世是一 位博学多才的神学家、哲学家、道德家。他的八代子孙中有13人当了大学校长,100多人当了教授, 14人创建了大学和专科学校,60多人当了医生,100多人当了牧师,75人是军官,80多人成了文学 家,1人担任过副总统,1人担任过大使,20多人任议员,18人成为报社、杂志社的主编或负责人。
有人认为这种现象

简述教育的相对独立性的内涵

环境是推动人身心发展的动力,主要表现在哪些方面

()和()说明遗传素质具有一定的可塑性,会随着环境、教育的改变和人类实践活动的深入等作用而逐渐发生变化

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