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1（）虽是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个教学过程中，包括教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验、反思

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1（）是对知识的最好复习

1（）就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，以加强其深层理解

1（）认为联结的形成是尝试一错误的过程

1（）思维．也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式