吃中饭了,小朋友都开始安静地用餐,只有琳琳在位置上扭来扭去,东看看、西看看,没有吃饭。教师看见了,走过去轻地模摸她的头,说:“琳琳,吃饭了。”她看了看教师,说:“我不会吃。”老师笑着对她说:“老师教你。”老师示范了怎么拿调羹、怎么吃饭的样子。琳琳看了后,也试着用调奠往嘴里扒了一口饭,然后又东看西看。当很多小朋友吃完饭时,琳琳碗里的饭还是满满的。老师走到她身边,指指旁边互动墙上正在吃饭的“小兔子”,说“琳琳,你看,小兔子可能干了,它在自己吃饭,而且吃得很快。”琳琳点点头,老师说:“跟小兔子比比,看谁吃得快。”琳琳一听跟小兔子比赛,马上往嘴里扒拉起饭来,一会儿,满满碗饭就吃完了。对该案例分析正确的有()
A. 说明幼儿园室内环境的设计是具有教育意义的
B. 恰当的幼儿园室内环境设计可以激发学前儿童的活动兴趣
C. 幼儿园室内环境设计对儿童的行为没有什么影响作用
D. 说明了该名教师是有幼儿园室内环境设计的丰富经验
国务院办公厅《关于印发中医药健康服务发展规划(2015—2020年)的通知》中发布日期是()。
A. 2015.5.7
B. 2015.6.7
C. 2015.7.7
D. 2015.8.7
下列结语中,可用于呈报类推荐意见的有()
A. 以上意见供领导决策参考
B. 以上意见供参考
C. 以上意见如无不妥,请批转各地执行
D. 以上意见请审阅
E. 以上意见,请结合实际状况贯彻执行
最近几年,围绕站场一体化,围绕轨道和两侧用地的发展,我们国家相关部委出台了一系列文件,但发现在地方上落实起来有难度,这些难度主要体现在()。
A. 土地制度
B. 投融资制度
C. 城市规划制度
D. 商业模式制度
E. 教育制度