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当学生在课堂上回答不出问题时，不同的老师有不同的处理方式，下面是两位老师的处理方式：
教师甲对学生说道：“一上课就发呆，开小差。你到学校干什么来了，这么简单的问题你都不会，真是一个笨蛋。”事后，学生非常沮丧的坐下，整节课都无精打采。
教师乙和蔼的对学生说：“不着急，我们一起回忆学过的内容和昨天的实验课，昨天你们小组实验很成功，你还能想起来实验过程吗？”学生思考片刻，答对了一部分，教师很兴奋的说：“对，只要我们动脑筋，就有思路，再想想，还有补充吗？”学生思考了一下，做了补充，教师又点了点头，“很好，请坐”，“其他学生还有不同看法吗？”该生听的很认真。
问题：请从学生观的角度，评析以上两位老师的教育行为。

以下关于弱式有效市场，说法正确的是()。
A 弱势有效市场中的信息是指公共信息
B 如果弱势有效市场假设成立，则基本面分析无效
C 弱势有效市场中的信息对应的是市场信息层次划分中的第一个层次，市场数据
D 从学术界的对有效市场假说检验的结果来看，基本上是支持弱式有效市场的

销售成本等于净销售额(=销售额-当期支付税款)的70％，为13890 000美元。则该企业2007年的净利润是多少？留存收益中有多少来源于该净利润？

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