幼儿的思维具备了可递性，标志着幼儿的形成，这也被称为是幼儿心理发展中的一次“哥白尼式的革命”。
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总体上，幼儿的测量能力经历了从游戏、到，再到的发展过程。
马克思指出:“如果物没有用,那么其中包含的劳动也就没有用,不能算作劳动,因此不形成价值。”这段话说明( )
A. 价值的存在以物的有用性为前提
B. 价值的存在与物的有用性互为前提
C. 只要物是有用的,它就有价值
D. 物越是有用其价值量就越大
马克思在《资本论》中揭示资本主义生产方式本质的历史和逻辑的出发点是( )
A. 对商品和商品生产进行研究
B. 对市场经济进行研究
C. 对生产力形成过程进行研究
D. 对生产关系演变进行研究
商品经济与自然经济是社会经济的两种基本形态,其最大的区别在于,商品经济( )
A. 以交换为目的
B. 以生产使用价值为目的
C. 以生产资料私有制为基础
D. 以生产资料公有制为基础
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