教育活动的“相互渗透”主要指的是语言教育活动与其他领域的活动的相互渗透。
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重视个体差异是指教师要“眼中有人”，了解全体参加活动幼儿的需求，站在教育对象的角度考虑问题，把握活动设计的尺度，使活动设计能顾照顾到“面”。
A. 对
B. 错
面向全体幼儿是指在设计语言教育活动时，教师对那些有可能超越一般活动要求或有可能在活动中出现困难的幼儿予以帮助。
A. 对
B. 错
不同类型的幼儿语言教育活动，各自所要实现的目标是有所偏重的。
A. 对
B. 错
结合各领域教学，提高幼儿的口头表达能力，在艺术活动中，将体验与说相结合。
A. 对
B. 错
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