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在幼儿期,儿童的自我评价水平还是比较高的,成人的评价对儿童个性发展影响不大。()

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孩子的发展是一个统一的整体,任何一种教育影响,都会对孩子各方面的发展起到作用,因此,在家庭教育指导过程中,要特别注重孩子发展的整体性、教育的渗透性。()

对于3-6岁儿童来说,家庭教育的目标与幼儿园的保教目标并不一致。()

3-6岁儿童身心发展的目的与任务规定着家庭教育的内容、途径以及指导方式。()

在培养3-6岁儿童良好习惯、生活自理能力的过程中,要注意一致性和一贯性。()

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